‫من يريد رمي حجر عبر النافذة؟‬
‫"نام"، هل تودين تجربة ذلك؟‬
‫لا يريد أحد أن يرمي حجرًا؟‬
‫حسنًا.‬
‫المرض النفسي المنشأ من الفصل الـ4.‬
‫هل قرأناه جميعًا ليلة أمس؟‬
‫"نات"؟‬
‫- نعم؟‬ ‫- هل تشارك الصف...‬
‫- ...ماهية المرض النفسي المنشأ؟‬ ‫- "كرام".‬
‫أود ذلك أيتها البروفسورة ولكن...‬
‫- "أريسا".‬ ‫- ...إسهالًا قويًا أصابني ليلة أمس،‬
‫- "آيس".‬ ‫- فلم تسنح لي فرصة قراءة الفصل.‬
‫نظرت ورأيت الخضار الذي أكلته...‬
‫حسنًا، كفى! فهمنا المقصود، اجلس.‬
‫هلّا ‬‫يطلعني أحدكم على المعنى؟‬
‫هذا مرض وُهامي بين مجموعة أناس،‬
‫فيحسبون أنفسهم مرضى مثلًا في حين أنهم‬‫ ‬‫أصحاء‬ ‫نظرًا إلى غياب العوارض الجسدية،‬
‫أو يقدمون على تصرف جنوني متمثلين بالآخرين.‬
‫أحسنت، اجلسي.‬
‫أي علاقة تربط ذلك برمي الحجر؟‬
‫حسنًا، سأشرح لكم الصلة.‬
‫"المرض النفسي المنشأ"‬
‫عندما‬‫ ينتشر المرض النفسي المنشأ‬‫...‬
‫"تبًا لك يا مخترقة حواسيب!"‬
‫تنشأ قاعدة سلوكية اجتماعية جديدة.‬
‫رويدك! لم أرسم الرسم!‬
‫"أنان"!‬
‫تعال إلى المقدمة.‬
‫حاضر.‬
‫أعطني مثلًا عن الذي شرحته للتو.‬
‫تفضل.‬
‫حاول رميه على النافذة.‬
‫تتردد، لماذا؟‬
‫لأنك تعرف أ‬‫نه ينبغي لك ألّا‬‫ تفعل ذلك.‬
‫أول شخص يرمي الحجر هو أول شخص‬ ‫يكسر القاعدة السلوكية الاجتماعية.‬
‫لكن ماذا لو تلا شخص ثان الشخص الأول؟‬
‫ثم 30 و40 و50 شخصًا أيضًا؟‬
‫تنشأ قاعدة سلوكية اجتماعية جديدة،‬
‫وسيشعر الجميع بأن هذا السلوك مقبول.‬
‫وأنت؟‬
‫هل تجرؤ على أن تكون‬‫ أول من يخالف القوانين؟‬
‫كيف نجت؟ الجزيرة صغيرة للغاية. فأين كانت؟‬
‫صحيح، فقد فتشنا الأرجاء كلها.‬
‫حرارتها مرتفعة للغاية.‬
‫"نام"، أحضري خرقة مبللة حتى نمسحها رجاء.‬
‫حسن أنها عادت فبمجرد رؤية وجهها‬ ‫تحسن شعوري.‬
‫"ماي"...‬
‫"مسلسلات NETFLIX الأصلية"‬
‫أتعرفين؟‬
‫لم يساورني هذا الشعور الطيب منذ فترة.‬
‫ما الخطب؟‬
‫أما زلت قلقة بشأن البروفسورة "لين"؟‬
‫جيد، فعندما نقلق...‬
‫...نحرص أكثر من المعتاد.‬
‫هذا جيد.‬
‫لم أعرف أنك تجيد العزف على البيانو.‬
‫كنت عازفًا إنما توقفت منذ زمن طويل.‬
‫أردت امتهان الغناء.‬
‫حقًا؟‬
‫ولكنني لا أظن‬‫ أنه‬‫ يناسبك.‬
‫أردت الغناء في صغري‬ ‫ولكنني لم أعد أريد ذلك.‬
‫سأطمئن على البروفسورة "لين".‬
‫لا تذهبي بعد.‬
‫ابقي أرجوك.‬
‫لم تستعد وعيها بعد.‬
‫تركتها مع "جان" طوال الليل.‬
‫- ستسترد وعيها قريبًا.‬ ‫- لكنها لم تسترده بعد.‬
‫أراك لاحقًا.‬
‫"منطقة محظورة، للموظفين المأذون لهم فحسب"‬
‫ألا تستغرب ظهورها من العدم؟‬
‫يجوز أنها تاهت في أعماق الأدغال‬ ‫ولم تجد مخرجًا.‬
‫لا تبالغي في التساؤلات.‬
‫أهذا ما رأيته في تلك المرة؟‬
‫من هي المرأة؟‬
‫أريد أن أعرف أيضًا.‬
‫ما هذا بحق السماء؟‬
‫اللعنة! ‬‫ما العمل الآن؟‬
‫"المختبر"‬
‫أريدك أن تراقب مدى انتشار منطقة الورم.‬
‫"ماي"، هل أستطيع إعادة "جاك" إلى المهجع؟‬
‫لماذا؟ الأسهل على "ماي" أن ترعاه هنا.‬
‫أريد أن يتواجد "جاك" في محيط مألوف عليه.‬ ‫ربما يشعر بتحسن هناك.‬
‫يمكنك نقله إلى هناك إنما لا تفسده.‬
‫اللعنة! المحرّك معطل، ماذا نفعل الآن؟‬
‫- هل سنبقى عالقين هنا إلى الأبد؟‬ ‫- مؤكد.‬
‫هل نصنع مركبًا شراعيًا؟‬
‫هل جننت؟ هذا قارب صغير وعاصفة تدمّره.‬
‫أظن أن ذلك قد يكون ممكنًا،‬
‫إنما يجب ربط بعض الطافيات‬ ‫من الجانبين فيبقى عائمًا.‬
‫هذا صحيح! "كرام" ذكي جدًا.‬
‫لكنك تجيد الإبحار، أليس كذلك؟‬
‫لا أجيد الإبحار.‬
‫لم يستعمل أحد في هذه الجزيرة‬ ‫مركبًا شراعيًا لصيد السمك.‬
‫- لا أظنك تستطيع ذلك يا "نملة".‬ ‫- يمكننا التناوب.‬
‫أجيد الإبحار.‬
‫رائع!‬
‫غالبًا ما أبحرت مع أبي.‬
‫إذا كان "أنان" الوحيد الذي يجيد الإبحار،‬ ‫فليأخذ‬‫ له مكانًا في المركب.‬
‫- أتوافقون؟‬ ‫- نعم، اكتب ذلك.‬
‫"رقم 1: (جاك)، رقم 2: (أنان) القبطان"‬
‫"هاريوتاي ساموتر"‬
‫يجب أن تستريحي. فالجميع يلزمه يوم عطلة.‬
‫لا بأس، الأفضل أن أبقى هنا.‬
‫عاد "جاك" إلى غرفته‬ ‫ولا تزال البروفسورة "لين" فاقدة الوعي.‬
‫سأراقبها بالنيابة عنك.‬
‫أ‬‫ظن أنها‬‫ طافية.‬
‫هذا زجاج! ابحث عن جسم كبير بلاستيكي!‬
‫- ما هو المانع في الزجاج؟‬ ‫- سينكسر!‬
‫كيف؟ يستعمل الناس قناني زجاجية‬ ‫لإرسال الرسائل.‬
‫مرحبًا ‬‫يا ‬‫"أنان"، كيف الحال؟‬
‫يجب أن تعلّمي الفتيات الخياطة‬ ‫فيجب أن أبحر.‬
‫ليست الخياطة صعبة.‬
‫طريقتك في طلب المساعدة غريبة.‬
‫تشبه إصدار أمر.‬
‫اعتبريها كما تشائين.‬
‫لكننا لن نحظى بمركب من دون شراع‬ ‫لنقل "جاك" إلى مستشفى.‬
‫متى نبدأ؟‬
‫الآن.‬
‫"كرام"، مرر لي مانع الانزلاق‬ ‫وسأعلّمك طريقة منع التسرب إلى مركب.‬
‫تذكر، يجب أن تخلط المواد جيدًا‬ ‫ولا تزد كمية أي مادة بإفراط.‬
‫جرّب.‬
‫- رويدك!‬ ‫- ما الأمر يا أبي؟‬
‫لا تعمل بترتيب.‬
‫إذا لم تتقن عملك، ‬‫فسأ‬‫غرق حتمًا.‬
‫أنت أفضل سبّاح في العالم، ماذا يخيفك؟‬ ‫لن تغرق أبدًا.‬
‫نعم، صحيح.‬
‫إلامَ تنظرين؟ اغربي عن وجهي!‬
‫ماذا فعلت؟‬
‫ذاك الأمر لم يطوه النسيان.‬
‫عمّ تتكلمين؟‬
‫أشعر بذلك.‬
‫- ثمة...‬ ‫- اخرسي! لا يأبه أحد لرأيك!‬
‫لا تتدخلي في شؤوني، مفهوم؟‬
‫"آيس"؟‬
‫هل أنت منتش مجددًا؟‬
‫- لا شيء مهم.‬ ‫- بئس غير المهم!‬
‫كدت تُصاب بنوبة قلبية آخر مرة، أتذكر؟‬
‫قلت لي إنك توقفت عن تعاطي الماريجوانا!‬
‫لم أقطع وعدًا، دعيني وشأني فحسب.‬
‫سأفعل لما تكف عن تعاطي الماريجوانا.‬
‫ماذا تفعلين بحق ا‬‫لسماء‬‫؟‬
‫- أفعل ذلك إكرامًا لمصلحتك.‬ ‫- لا تزعجي نفسك!‬
‫اخرجي من غرفتي!‬
‫- إياك والعودة.‬ ‫- نعم، لن أعود أبدًا!‬
‫"أمل مفقود"‬
‫استدعيتكم إلى هنا اليوم لأن "أنان"‬ ‫أخبرني أن محرّك القارب معطل.‬
‫سنحوّله إذًا إلى مركب شراعي.‬
‫الملابس التي ط‬‫لبت منكم ‬‫إحضارها اليوم...‬
‫...سنقصها ونخيطها شراعًا.‬
‫مستحيل! كلّفت ملابسي الآلاف وتريدين قصها؟‬
‫صحيح! هذه ماركة "فيرساتشي".‬
‫لقد مات عزيزتي فلن يمانع.‬
‫لكننا أحياء وثمن الملابس باهظ.‬
‫اسمعوا جميعًا.‬
‫لا تهم الماركة ولا الكلفة.‬
‫ألا تريدون العودة إلى الديار؟‬
‫إذا استطعنا مغادرة الجزيرة،‬ ‫فسيستبدل‬‫ ذوونا ملابسنا كلها بأخرى.‬
‫أليس كذلك؟‬
‫لكن هذه المجموعة محدودة.‬
‫شراؤها متعذر بعد الآن.‬
‫اهدئي يا "جان".‬
‫هذه القطعة باهظة الثمن!‬
‫- "جان"!‬ ‫- ماذا تفعلين؟‬
‫قصّت القميص أصلًا.‬
‫لطالما أردت أن أفعل ذلك.‬
‫"نوي"!‬
‫- القطعة ماركة "فيرساتشي".‬ ‫- لا يا "نوي"!‬
‫"نوي"!‬
‫هل يمكن أن يكون منتصف الشراع من قطعتي‬ ‫من ماركة "فيرساتشي"؟‬
‫لا، يجب أن يتشكل من ملابسي‬ ‫ماركة "جيفنشي" أو "غوتشي".‬
‫- محال! يجب أن يكون ماركة "بلانسياغا".‬ ‫- نعم، أثني على ذلك.‬
‫رفضتم قص ملابسكم منذ برهة‬ ‫وتصبحون الآن مصممي أزياء؟‬
‫نعم!‬
‫- تروقني ماركة "بالانسياغا" أيضًا.‬ ‫- تروقني ملابسك من "فيرساتشي".‬
‫اترك ذلك لملابسي من "بالانسياغا"‬ ‫فسينتهي المطاف بها على الحافة.‬
‫أحسنت!‬
‫ما رأيك ‬‫لو نقص ظهر القميص؟‬
‫نعم، صحيح.‬
‫سيبلغ ارتفاع الشراع 6 أمتار.‬
‫في أي حقبة نعيش؟‬
‫- الفتيان يصلحون المركب والفتيات يخيطن؟‬ ‫- اخرسي يا "أريسا".‬
‫هذا عتيق الطراز.‬
‫ليتولّى ‬‫ا‬‫لفتيان الخياطة ونصلح المركب.‬
‫اذهبي إذًا.‬
‫لا يريدك أحد هنا يا "أريسا".‬
‫نعم، اذهبي واخترقي حاسوب أحدهم.‬
‫نسيت...‬‫ ‬‫نحن الآن من دون إنترنت.‬
‫- اذهبي!‬ ‫- دعينا وشأننا!‬
‫مبروك على قص ملابسكم غالية الثمن.‬
‫- ومبروك على رفع الشراع!‬ ‫- أي ضير في الثراء؟‬
‫إلى اللقاء!‬
‫"قصيدة (فراتشايسوريا)"‬
‫مرحبًا يا مشاغبة.‬
‫الفتيات في هذه المدرسة حمقاوات جميعًا.‬
‫آسفة...‬
‫لا حاجة إلى الاعتذار‬ ‫فأنا لست من هذه المدرسة.‬
‫ماذا فعلت؟‬
‫ارتكبت خطأ.‬
‫لم أقصد ارتكابه.‬
‫ماذا عن بكرة الشريط؟ أي مستجدات؟‬
‫لم أجد جوابًا بعد.‬
‫لكن الشخص الذي سجل خلط الأبيات.‬
‫أسوة بالشيفرات السرية التي يفكها المحققون؟‬
‫نعم، ربما...‬
‫ربما هو رقم هاتف؟‬
‫يستحيل أن يكون رقم هاتف، ينقصه رقمين.‬
‫معك قلم جديد؟‬
‫سآتيك بقلم.‬
‫لماذا تبدو هذه الأرقام مألوفة؟‬
‫هل سبق أن رأيتها؟‬
‫انظري.‬
‫إلى أين تذهبين؟‬
‫"أريسا"!‬
‫انتظريني!‬
‫ارقد بسلام يا أبي.‬
‫- علام نبحث؟‬ ‫- عن نشرة المدرسة!‬
‫ماذا تفعلين؟‬
‫أهذه هي؟‬
‫نعم!‬
‫خط عرض المدرسة هو 8،2321161.‬
‫تشكيلة الأرقام نفسها من القصيدة‬ ‫إنما بالمقلوب.‬
‫رائع!‬
‫حقًا؟‬
‫أو ربما...‬
‫في المدرسة كنز دفين.‬
‫لا أظن ذلك فعمر البكرة‬‫ 100 ‬‫سنة تقريبًا‬ ‫لكن مدرستنا تبلغ 20 سنة فقط.‬
‫خط الطول لا يبدو صحيحًا.‬
‫ماذا تكون الأرقام الصحيحة إذًا؟‬
‫من عساه يدري؟‬
‫مهلًا...‬
‫"ذهب مع الريح"‬
‫أو أن "ذهب مع الريح" خيط آخر؟‬
‫- كان كتابًا أولًا.‬ ‫- حقًا؟‬
‫أراهن أن في المكتبة نسخة.‬
‫"ذهب مع الريح"‬
‫أي أرقام هي؟‬
‫عيد مولد بطلة القصة؟‬ ‫أو رقم منزل بطل القصة؟‬
‫هل يجب أن نقرأ الكتاب كله؟‬
‫دعيني أرى.‬
‫هنا...‬
‫نُشر أولًا في 30 يونيو 2479.‬
‫لنحاول إعادة ترتيب هذه الأرقام إذًا.‬
‫2479 06 30؟‬
‫أعطيني يدك.‬
‫لا تنسي أن تكتبيها بالمقلوب.‬
‫"ماي"!‬
‫ماذا تفعلين هنا وحدك؟‬
‫هذا يوم عطلتي.‬
‫يوم عطلتك؟‬
‫إنما لا تزالين تدرسين كتابك الطبي؟‬
‫هناك ‬‫طوف ‬‫صغير فهل بوسعنا تصليحه‬ ‫والتجذيف إلى البر الرئيسي؟‬
‫لا أظن أن ا‬‫لطوف ‬‫متين كفاية‬ ‫بل سيغرق في عاصفة.‬
‫أما أبعد مسافة يمكنه بلوغها به‬ ‫فهي الجزر الصغيرة المجاورة.‬
‫سأصطاد السمك بالرمح.‬
‫هلّا ‬‫تنضمين إليّ؟‬
‫بحقك!‬‫ أراهن أن الصيد يتفوّق‬ ‫على دراستك في يوم عطلتك.‬
‫إنه جاهز للإطلاق.‬
‫آسفة!‬
‫- كدت أن تصيبي...‬ ‫- آسفة، لم أقصد ذلك.‬
‫لو أصابني الرمح عاليًا قليلًا‬ ‫لأصبحت عقيمًا.‬
‫قلت لك إنني لم أقصد إطلاق الرمح عليك.‬
‫أمزح فحسب!‬
‫هكذا.‬
‫أبقي الوتر نزولًا لئلا يحز إصبعك.‬
‫أين تصوّبين الآن؟‬
‫سرب السمك ذاك.‬
‫سرب بعيد للغاية.‬
‫إصابة محظوظة.‬
‫- ماذا؟‬ ‫- هذا حظ المبتدئين.‬
‫حسنًا...‬
‫أمسك السمكة!‬
‫يحالف الحظ المبتدئة 5 مرات.‬
‫إذا راقك صيد السمك،‬
‫فسأ‬‫علمك في المرة المقبلة‬ ‫كيف تصطادين السمك بالغطس.‬
‫يصفو البحر للغاية بعد التسونامي.‬
‫- حقًا؟‬ ‫- نعم.‬
‫لما أرادني "أنان" أن أقوم بأمر مماثل.‬
‫بل لفضّل أن أبقى في المشفى.‬
‫لا يعني ذلك أنني لا أريد المساعدة.‬
‫- بل إنه...‬ ‫- هل تشعرين بالضغط؟‬
‫أدرك هذا الشعور.‬
‫عبء توقّعات كل شخص على كاهلك.‬
‫ربما لست مضطرة إلى حمله وحدك.‬
‫"ماي"، يجب أن تتذكري التفكير‬ ‫في مشاعرك الخاصة أيضًا.‬
‫"جنوب (تايلاند)"‬
‫"الأدغال"‬
‫وجدتها! الأرقام متواجدة على الخارطة.‬
‫ما الموجود‬‫ في الأدغال؟‬
‫ذكر لي "جوي" مرة برجًا لاسلكيًا‬ ‫من "الحرب العالمية الثانية".‬
‫أنذهب إلى هناك؟‬
‫نعم، حتمًا.‬ ‫أريد أن أعرف أيضًا ماذا يوجد هناك.‬
‫- اتفقنا؟‬ ‫- اتفقنا.‬
‫آسفة...‬
‫حسبتُ أن المشاعر نفسها ساورتك.‬
‫أعني...‬
‫أنا...‬
‫انسي الأمر.‬
‫"أريسا"!‬
‫إذًا...‬
‫ماذا عن البرج اللاسلكي؟‬
‫هل ما زلنا سنقصده؟‬
‫نعم.‬
‫أراك غدًا.‬
‫منذ التسونامي...‬
‫كم مضى من الوقت؟‬
‫29 يومًا.‬
‫تماسك.‬
‫جميعهم يصلحون المركب الآن.‬
‫هل تظن حقًا أن الناس يبحثون عنّا؟‬
‫في أثناء "الحرب العالمية الثانية"،‬
‫جاء‬‫ ‬‫جنود إنكليز‬ ‫إلى هذه الجزيرة لتشييد حصن.‬
‫إذا وجدنا برجهم اللاسلكي‬ ‫وأرسلنا نداء استغاثة،‬
‫فسنصبح‬‫ أبطالًا.‬
‫لو الأوضاع طبيعية في الديار،‬ ‫لأرسل والدك طوافة بحلول هذا الوقت.‬
‫لا أريد أن أكون بهذا الحال بعد الآن.‬
‫هذا مؤلم.‬
‫"إيمان"‬
‫ساعدني أرجوك.‬
‫"وحدنا"‬
‫"صداقة"‬
‫يا صاح!‬
‫أنت ‬‫ثمل ‬‫و‬‫لم يحلّ الظلام بعد؟‬
‫ما خطبك بحق ا‬‫لسماء‬‫؟‬
‫- لماذا ضربتني؟‬ ‫- ما هو المانع؟‬
‫تبًا! انظروا إليه!‬
‫يجب أن‬‫ نأخذه ‬‫إلى "ماي" الآن!‬
‫بسرعة!‬
‫تـرجمة "منى أبي حنا"‬